Semana Complicada!

Esta semana não consegui me organizar nos meus agendamentos porque tem coisas que acontecem na vida da gente que não prevemos; mas, graças a Deus consegui aos "trancos e barrancos" vencer as atividades e tempo solicitado. Tenho certeza de que a próxima semana será melhor.

Restabelecendo os ânimos!!!

Hoje fiz o resumo da minha ficha de leitura e postei na biblioteca do proa 3 apesar da ordem ser dada para enviar à: http://mathematikos.psico.ufrgs.br/curso_proa/seminarios_oficinas/proa03/atividade01_proa03t3.html.. Estou com dificuldade de lidar com as ferramentas, além de não conseguir postar a tarefa do inventário ( o professor Crediné Mandou um E-mail explicando como se faz. Fiz tudo o que ele mandou mas não deu certo porque não vi meu nome na lista da turma 3. Para mim tem que ser colocado passo a passo porque estou tentando perder o medo da informática e não tenho muito conhecimento sobre a mesma).

Desabafo!

Domingo me deu um baixo astral pelas seguintes conclusões: Quantas PROAS em andamento e a gente tentando interagir em todas elas! O melhor seria e muito mais proveitoso se fossem diminuido um pouco as atividades porque muitas delas exigem um tempo que eu não sei como provar à nível de curso o tempo a ela dedicado, a não ser por apresentar ela pronta. Alguns exemplos: Pesquisar texto na Internet sobre Método Clínico, fazer uma ficha de leitura...(exige raciocínio e reflexões); deve-se estudar Piaget pois como vou discutir o assunto sem base teórica?...
Antes para achar as atividades eu já ia direto em "Módulo- Atividade do Módulo ou Atividade da turma" ou ainda na Agenda de cada Proa; agora lá no Proa 11 fui fazer o inventário no dia 13/08/2006 quando deveria ser postado dia 11/08/2006 porque onde procurei não tinha nada alertando sobre esta tarefa! (Encontrei-a nos Avisos porque a Nilva me ligou a noite avisando). Entrei no Fórum do PROA 11 disse que fiz minha tarefa e que não sabia colocá-la em link, até agora minha tarefa esta por lá aguardando alguém que me ajude a cumprí-la corretamente, aliás, gostaria de dizer que como é maravilhoso ler os Fóruns do Norte de Santa Catarina com a Professora Léa Fagundes marcando em cima, insentivando quando algo é interessante e questionando o tempo todo, e não deixando ninguém sem resposta.
Não sei se o Diário de Bordo é para fazer ou não?! Qual a diferença entre o que fazemos com o Blogger e o Diário de Bordo? Outro ponto são as atividades que não diz quem são as turmas que devem realizar, como as que tem lá no Proa 06. E aí? Espero que alguém venha em meu socorro (principalmente para concretizar a tarefa do Proa 11)

Refletindo

Não sei se toda vez que entro para trabalhar nas páginas do curso, há necessidade de elaborar ações no blogger ?! É que as coisas estão apertando: o tempo corre, gosto de ler on line e assim acabo perdendo tempo, ou seja, o tempo dedicado as outras atividades ficam restritas, mas, aos poucos vou me organizando.

Semana Ocupada

As responsabilidades desta semana estão a mil. Temo não poder desenvolver todas as atividades propostas na semana, até porque surgiram vários problemas particulares a serem resolvidos ( e que bom que os são). Tenho navegado no ambiente lendo e interagindo nos fórum; as vezes demoro bastante porque faço reflexões sobre colocações que me chamam a atenção e depois vou colocando minha análise em uma página "off line", aliás tenho trabalhado bastante "off line" porque quando as idéias vão surgindo não tem lugar que eu não pare nem que seja por segundos para registrá-la; as vezes passo horas escrevendo e lendo também os textos postados na biblioteca. Tenho progredido bastante!

Tranquilidade

Fazendo uma reflexão: Como progredi desde que iniciei esse curso! Já não tenho medo de entrar nos links do Curso, estou mais segura para colocar minha opinião nos fóruns; só não tenho ido mais rápido porque as vezes esta página resolve não querer entrar e nem postar as imagens que tento colocar (já que aprendi como se faz isso). Esta semana foi de bastante tarefa para executar e apesar de eu estar em festa desde dia 04/08 (meu aniversário; a festa se estendeu até hoje!) consegui realizar todas as tarefas.

Iniciando a Semana 5

Fico feliz em descobrir que já consigo navegar com mais segurança pelos ambientes do Curso, isso se deve a colaboração que tive da Tutora Alessandra, da Prof. Rosália (acho que ela é nossa Orientadora ( ela não falou nada, mas, é a que nos direciona nos trabalhos!)). Esta semana, naveguei na leitura on line dos diversos textos publicados no ambiente. Já tirei minhas conclusões para cumprir a tarefa sobre "O método clínico piagetiano" ainda não publiquei no fórum porque a conexão estava horrível e não abriu a página, tentarei outro dia. Vou publicar no Fórum o seguinte sobre esse assunto:
Pelo que entendi do texto “O método clínico piagetiano” da professora Íris Elisabeth Costa é que, o método piagetiano tem como características a interação para sondagem do interesse pelo querer aprender da criança (ficamos sabendo o que a criança quer aprender, pela liberdade dela poder questionar o que quer saber, e, a partir daí ter a oportunidade e instrumento para seguir adiante buscando a construção do saber individual que se processo em tempos variados), onde com a mediação ela possa refletir facilitando direções para organização de resultados que demonstram a sua aprendizagem. Portanto, a interação, investigação, observação e principalmente a interrogação são características desse método.
É possível utilizar o método piagetiano em uma situação de aprendizagem, pois todo o professor a partir da sua interação com aluno é (ou deveria ser) um observador, um questionador e mediador, ou seja, servir de ponte entre o não saber para o saber( O Filme:”A Vida é Bela”é um exemplo de mediação, onde determinados assuntos são tratados por etapa de acordo com a idade). Neste processo interativo, devendo zelar para que as individualidades e realidade diferentes em que se está inserido sejam exploradas de acordo com o interesse do aluno com intervenções que venham melhorar o seu trabalho elaborativo.
Quanto aos passos que o professor poderia realizar para produzir uma intervenção tendo por base o método clínico seria seguir o que já citei como característica do método, mas, para isso o professor deverá também considerar que o aluno deverá ser o protagonista direcional na busca construtiva do seu querer aprender e o que lhe compete no momento é proporcional ambiente e espaço para que o aluno possa trabalhar de maneira individual e/ou grupal, colaborativa e cooperativamente fazendo relações sobre o que aprendeu com o que já sabia (epistemológicos x empírico); Nesse sentido é essencial que haja no ambiente apesar das diversidades um bom relacionamento, o que sempre dá certo por experiência própria é apontar situações-problemas em âmbito da escola para que o próprio aluno elabore regras de convivências dentro das bases legais da escola. Assim as cobranças partirão deles e não dos professores quando algo não está dentro dos limites propostos por eles e haverá uma convivência pacífica.

(Será que existe uma maneira de acrescentar link nesse programa?)

No PROA 04 também já fiz parte da tarefa: a que fala sobre o significado de aprendizagem (opinião própria sem preocupar-se com o embasamento teórico). Vou publicar o seguinte:

Aprendizagens são representações (conhecimentos) da realidade que construímos e armazenamos ao saber da nossa experiência e da nossa formação.
Aprende-se no convívio com a realidade (que é tudo o que a fazemos dela) e, principalmente na prática (onde fazemos elaborações pela nossa convivência tendo como instrumento o registro intencional e/ou não intencional).
Aprendemos no nosso dia a dia com todos e tudo o que estamos em contato.

Sinto o meu progresso pela segurança e facilidade com que estou familiarizando nas ferramentas disponibilizadas nesse ambiente com a tecnologia.