Iniciando a Semana 5

Fico feliz em descobrir que já consigo navegar com mais segurança pelos ambientes do Curso, isso se deve a colaboração que tive da Tutora Alessandra, da Prof. Rosália (acho que ela é nossa Orientadora ( ela não falou nada, mas, é a que nos direciona nos trabalhos!)). Esta semana, naveguei na leitura on line dos diversos textos publicados no ambiente. Já tirei minhas conclusões para cumprir a tarefa sobre "O método clínico piagetiano" ainda não publiquei no fórum porque a conexão estava horrível e não abriu a página, tentarei outro dia. Vou publicar no Fórum o seguinte sobre esse assunto:
Pelo que entendi do texto “O método clínico piagetiano” da professora Íris Elisabeth Costa é que, o método piagetiano tem como características a interação para sondagem do interesse pelo querer aprender da criança (ficamos sabendo o que a criança quer aprender, pela liberdade dela poder questionar o que quer saber, e, a partir daí ter a oportunidade e instrumento para seguir adiante buscando a construção do saber individual que se processo em tempos variados), onde com a mediação ela possa refletir facilitando direções para organização de resultados que demonstram a sua aprendizagem. Portanto, a interação, investigação, observação e principalmente a interrogação são características desse método.
É possível utilizar o método piagetiano em uma situação de aprendizagem, pois todo o professor a partir da sua interação com aluno é (ou deveria ser) um observador, um questionador e mediador, ou seja, servir de ponte entre o não saber para o saber( O Filme:”A Vida é Bela”é um exemplo de mediação, onde determinados assuntos são tratados por etapa de acordo com a idade). Neste processo interativo, devendo zelar para que as individualidades e realidade diferentes em que se está inserido sejam exploradas de acordo com o interesse do aluno com intervenções que venham melhorar o seu trabalho elaborativo.
Quanto aos passos que o professor poderia realizar para produzir uma intervenção tendo por base o método clínico seria seguir o que já citei como característica do método, mas, para isso o professor deverá também considerar que o aluno deverá ser o protagonista direcional na busca construtiva do seu querer aprender e o que lhe compete no momento é proporcional ambiente e espaço para que o aluno possa trabalhar de maneira individual e/ou grupal, colaborativa e cooperativamente fazendo relações sobre o que aprendeu com o que já sabia (epistemológicos x empírico); Nesse sentido é essencial que haja no ambiente apesar das diversidades um bom relacionamento, o que sempre dá certo por experiência própria é apontar situações-problemas em âmbito da escola para que o próprio aluno elabore regras de convivências dentro das bases legais da escola. Assim as cobranças partirão deles e não dos professores quando algo não está dentro dos limites propostos por eles e haverá uma convivência pacífica.

(Será que existe uma maneira de acrescentar link nesse programa?)

No PROA 04 também já fiz parte da tarefa: a que fala sobre o significado de aprendizagem (opinião própria sem preocupar-se com o embasamento teórico). Vou publicar o seguinte:

Aprendizagens são representações (conhecimentos) da realidade que construímos e armazenamos ao saber da nossa experiência e da nossa formação.
Aprende-se no convívio com a realidade (que é tudo o que a fazemos dela) e, principalmente na prática (onde fazemos elaborações pela nossa convivência tendo como instrumento o registro intencional e/ou não intencional).
Aprendemos no nosso dia a dia com todos e tudo o que estamos em contato.

Sinto o meu progresso pela segurança e facilidade com que estou familiarizando nas ferramentas disponibilizadas nesse ambiente com a tecnologia.